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第00006版:文教科卫新闻
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2006年10月11日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
把小学六年的时间“匀”一年给初中
宁波尝试中小学五四学制
专家认为,此举能减轻学生初中阶段的负担和压力,但全面推广还不成熟
  本报讯 (记者 张品方 通讯员 毛信意) 一种小学五年、初中四年的五四学制,目前正在宁波市一些学校进行试点。这个学期一开始,江北区实验小学和江花小学就实行了新的学制——五四学制,即小学由六年制改为五年制。这些学生今后初中的学制也将由三年制改为四年制。此前,宁波惠贞书院等学校也先后开展了这一学制改革。

  在目前普遍实行小学六年、初中三年的六三学制下,五四学制有何利弊?是不是更有利于孩子的成长?它能不能走得更远?这些问题引起了社会各界的关注。

  持肯定态度的教育界人士认为,五四学制符合孩子的身心发展。宁波万里国际学校小学部是五四制和六三制并存的学校。学校一位负责人说,现在孩子的青春发育期都普遍提前,一般在十一二岁上六年级时就开始逐渐发育,进入青春发育期,孩子的认知方式发生了质的飞跃,已经能够适应初中的教学环境。

  “五四学制也有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力。”宁波一位中学校长认为,由于延长了初中修业年限,初中四年级主要用来复习初中三年的教材,学生可以把基础教育打得更加扎实。

  五四学制虽然有不少优点和合理性,但要推广还不成熟。教育界资深专家认为,如果一下子推开,初中的校舍和师资会严重不足,而小学的师资和校舍会出现相对过剩。因此,推广前必须要有一个充分的准备阶段,需要对现有义务教育资源进行大的整合。

  此外,五四学制还存在缺乏配套教材等难题。目前实行五四学制的学校都缺少与之配套的教材,一些学校的学生在参加全市统一考试时,都会遇到一些不适应的问题。

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