嘉兴高级中学政治特级教师

　　李兆田

　　宁海中学政治特级教师

　　陈方梁

　　省教育厅教研室高中部主任

　　周百鸣

　　嘉兴教育研究院历史高级教师

　　戴加平

　　省教育厅教研室地理特级教师

　　李小冬

　　绍兴市教研室地理高级教师

　　汤国荣

　　

　　2006年全国高考文科综合试题坚持以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并体现了课程改革的理念。试题的总体结构、题型、题量、三门学科所占的分值都保持稳定，整卷难度适中并具有适当的区分度。

　　一、重视基础

　　重视考查基础知识、基本能力，取材和设题贴近学生学习实际。如第9～11题要求考生把握地方时与区时的概念、时间与经度的计算技能，第14～19、21、22题着眼于对基本史实、基本历史概念和基本历史线索的考查，第26、27、30、31、34题考查的都是政治学科的基本概念和基本观点。

　　二、凸现能力

　　1．获取和解读信息的能力。地理学科试题均以图表形式呈现信息，如第6～8题考查对表格信息的处理能力，同时试题间的信息关联度增强，前一题的判断结果成为后一题解题的关键信息。解读史料和历史地图并获取有效信息分析解决问题是历史学科的重要能力。

　　2．调动和运用知识的能力。如第1～2题、第9～11题、第39题需要分别调动和运用“我国三大谷物的分布特点”、“哈尔滨的纬度”、“城市主要区位因素”等知识；第13、23题都需要将相关历史知识放在特定的历史背景下才能得出正确结论。

　　3．描述和阐述事物的能力。如第36、39题分别考查了对“地表环境特点”、城市区位特点、城市共同地理因素的表述和阐释能力。

　　4．论证和探讨问题的能力。如第37题（4）小题“从中华文明发展的历史中得到的启示”考查了考生的历史思维能力和探究能力。

　　三、贴近时代

　　关注人与自然、人与社会的关系，体现了文明发展、经济繁荣、生态安全的主题。注重现实问题，洋溢时代气息。如考查了“能源消费”、“改革开放政策和实践”、“人民代表大会制度”、“中华文明”、“取消农业税”、“十一五规划纲要”、“修改个人所得税法”、“丛飞先进事迹”、“沙尘暴”等。