编者按：有一种说法，素质教育“轰轰烈烈”，应试教育“扎扎实实”。之所以会出现这样的矛盾现象，是因为人们担心开展素质教育会冲击学生学业。东阳在全市小学和初中开展“体育艺术2+1项目”近一年，学生不仅更快乐，学习兴趣也更浓了。这说明，学校开展素质教育还是可以大有作为的。

　　每天下午三四点钟，不管走进东阳市哪所小学、初中，校园里都是一派生龙活虎的运动场面，操场上到处是跳绳、跑步、打球的同学，与快乐的叫喊声相映成趣的是，教室里传出的嘹亮歌声和各种悠扬的乐器声。

　　从2005年下半年开始，东阳市在全市所有小学、初中近10万孩子中开展以“体育艺术2+1项目” 为主要内容的素质教育，在保证学科知识传授的同时，让每个学生掌握2项体育技能和1项艺术特长，成为我省唯一的“全国中小学生课外文体活动工程示范区”。

　　我们走进东阳实验二小时，下午第三节课的下课铃刚响过，教学楼里就“冲”出一支支手拿足球、羽毛球的队伍，五六分钟后，操场上已经热火朝天。

　　现在，东阳的孩子不仅能上足国家规定的音乐、体育、美术课，每天上午还有25分钟的大课间体育活动，下午第三节课以后也是他们的文体活动时间。每个学校都精心设计了各具特色的体育艺术“菜谱”，供学生自由“点菜”。

　　东阳当地优秀的民间艺术也成了孩子们课外活动学习的内容。在李宅小学教学楼五楼，我们看到一个个充满童趣的东阳木雕以及用玉米、黄豆、麦秸等材料制成的各种手工艺品，孩子们还成立了“葫芦娃民间艺术研究院”，由学校请来的一位木雕师傅传授技艺。

　　东阳市教育局局长陈绍龙说，我们不求学生人人成为运动员或艺术家，只希望通过体育艺术活动，让学生在学校里快乐一点，身体素质提高一点，艺术修养提升一点，促进他们全面发展。

　　学校开展体育艺术活动之初，有的家长担心孩子会变得贪玩，也有老师担心文体活动会挤占学习时间，冲击学科教学。

　　事实证明，这种担心是多余的。很多中小学老师告诉我们，同学们的学习成绩并没有因为开展体育艺术活动而下降，反而有一些原来学习成绩差的同学对学习感兴趣了，成绩上去了。东阳实验二小五（3）班有一位同学原来作业速度慢、拖拉，现在不仅每天都能按时完成作业，而且正确率也提高了。我们在操场上碰到这位小同学时，他正满头大汗地踢足球。他说：作业早点做完，就能安安心心踢球了。

　　吴宁一中校长林华说，学习很重要的一个目的在于培养学生学习的兴趣，而体育艺术活动有利于缓解学生的学业压力和心理压力，使他们对学习产生兴趣，学习效果反而会提高。

　　（下转第二版）

　　（紧接第一版）吴宁一中从2004年下半年就增加了学生的文体活动时间，去年该校有116名同学考上了东阳中学，升东阳中学的比例比前一年还有所提高。

　　东阳实验二小六（2）班班主任吕橙英老师告诉我们，每天一小时的体育运动使同学们的身体变棒了，也磨练了孩子们的意志，而通过广播操比赛、大合唱等全班都参与的体育艺术活动，同学间的团队精神也增强了。在东阳各中小学，全体教师既是任课老师，也是“体育艺术2+1项目”的指导老师。同学们说，和他们一起打球、唱歌的老师变得可亲了。巍山镇初中初二（6）班班主任朱孝明老师说，每天有一小时和学生轻松地在一起，感到与学生的心理距离也近了，不少学生原来在学习上有问题不敢问，现在只要有一点没弄懂都会来问，有时候有点心理问题也会主动找我们老师。