中考失利让徐寒鹏只能到乡下的一所普通高中就读，整个三年都差点被荒废了。1999年，刚刚考完了高中会考，徐寒鹏就从老家仙居跑到上海，给在那里开小饭店的姐姐打下手。他说他不想再念书了，只想出来看看。

　　为了照顾店里的生意，徐寒鹏每天凌晨两三点钟起来，忙到中午12点，然后去睡觉。这样日夜颠倒的日子过了半年，他有些感悟，决心回去考大学。

　　等到跨进浙江工业大学的校门，已经是2002年的事了。高复的历程，让徐寒鹏比同班同学普遍要大两三岁。他说舍不得再浪费时间了，主动逼迫自己学习。大学前两年，课外时间去教室自修几乎成为他每天必做的功课，因为这样，他的专业知识基础打得还算扎实，总排名位于全班第7。

　　读大学的这几年，徐寒鹏家里并不宽裕。他的父亲早年经营木材生意，后因年纪大歇手不干了，母亲是个普通农妇。徐寒鹏明白，在一年比一年严峻的就业形势面前，他身上没有名校的光环，专业成绩排名也并非十分前列，几乎没有什么可值得吹嘘的优势。

　　从一进校门，他也像很多同学一样，到了假期就找地方去实习，每回实习都会有一些书本之外的收获。一年级的时候，他去了仙居某工艺品公司财务部工作，一个月的实战，让他在实际操作层面了解了很多，小到开具一张增值税发票，也让他真正有了感性的认识。后来，《仙居工艺品行业的财务监管》成了徐寒鹏毕业论文的素材，他觉得这更贴近实际，有他实践的知识和体会。

　　加强学生的实践能力一直是他所在的大学的一贯传统，抱着要想成为“全国知名的综合性教学研究型大学”的想法，浙江工业大学在学生的培养模式上强调了“厚基础、宽口径、重创新”。近年来，学校以就业为导向，通过实施创新教育，开展学生科技创新活动，培养和提高学生的就业竞争能力与社会适应能力，使毕业生就业率走在全省高校前列。

　　实习最终给徐寒鹏带来工作机会，他毕业实习所在的省商业集团下属的一家公司，就曾向他发出过加盟的邀请。

　　浙江工业大学党委书记汪晓村介绍，浙工大一直以来推行学生从校园走向社会的“无缝接轨”。许多学院联合知名企业建立了“第二课堂”，聘任企业骨干作为学院兼职教师，组织学生和企业之间的实习双向选择交流会。“第二课堂”是在原有校企合作基础上的有益延伸，不仅是缩短学生从学校到企业适应期的有效途径，也是企业提升知名度、选拔优秀人才的有效手段。

　　但让徐寒鹏不太理解的是，有些时候，实践经历也会成为求职时的阻碍，比如某公司就因为他曾经打工半年的经历而拒绝他。专家分析，在某些企业的招聘中，经验倒并不是绝对的参考因素。他们会认为，初出茅庐的年轻人可塑性强，将来能适应各种不同的工作。

　　“必要时隐藏经验，但不能没有经验”，这就是徐寒鹏的“经验”。