2003年起，教育部在首批22所高校中实施5%的自主招生，而今年复旦的自主招生选拔录取人数扩大到了10%。

　　有评价说，从5%到10%，并不是简单意义上的数据递增，更是一个信号：中国高校自主招生的步伐在加快，试点一旦推广开来，高校拥有更多自主招生权将势不可挡。　

　　葛剑雄教授指出，这种自主选拔录取方式要推广到全国范围，需要完善一些尚不具备的重要条件。首先，在诚信缺损、腐败之风尚未得到有效遏制的情况下，学校很难完全采用外来的考核结果和证明材料；其次，我国还缺少全国统一的高中会考，不具备准确反映学生高中阶段成绩的标准；再者，招生的大学和教师要制定出既符合培养目标，又切实可行的选拔方案，教师在招生标准上要形成共识还缺少实际经验。另外，这种自主招生的成本是相当高的。

　　但是，从长远的观点看，自主招生已是大势所趋，也是世界上大多数国家已经通行的做法。

　　目前，人们正在努力的，则是完善这种方法。

　　复旦大学副校长蔡达峰认为，要通过面试考题的合理设计，尽可能地获知充分的信息，选中所有优秀人才，包括一些思辨能力强、但可能并不善于表达的考生。

　　他指出，这次复旦在选拔中体现了几个基本要求，首先是希望能够发现考生的社会观念和社会责任；其次是希望能够了解考生在学术研究方面的潜力，有些考题并不一定有正确答案，而是考察学生怎样去思辨；还有就是比较注重考生在社会活动中的一些经验和积累。

　　一位参加交大面试的专家坦言，此次选拔，也是对教师的一次“考试”。高校老师不仅要有培养人才的能力，而且还应具备识别人才的能力。如何能在最短的时间里将这个学生的潜力挖掘出来，这实际上是一门很深的学问。他说“从我们手上漏过的，可能是未来极其有培养潜力的学生，所以每位老师都不敢掉以轻心。”

　　此次自主选拔录取方式，也体现出高校在教育理念上的引导。蔡达峰说，复旦鼓励学生自己做决定。在招生宣传时，有些学生站在家长的背后，或者由家长陪同前来，而校方希望家长能够尊重孩子的选择权利，珍惜锻炼机会。

　　同时，通过“高考改革”，人们也欣喜地看到，政府正在逐步“放权”，以给更多人更多的选择机会。在一个有丰富选择空间的社会里，具有选择和判断能力，才能够得到尊重。