调查主题：

　　突出素质教育，推进教育均衡发展

　　调查对象：

　　缙云县仙都初中校长陈金星    

　　“这几天，我脑子里想得最多的就是农村学校怎样开展素质教育。省里‘十一五’规划提出要突出素质教育，推进城乡教育均衡发展，这对农村学校来说真是一件大好事。”新学期开学的第二天，我们来到缙云县仙都初中，校长陈金星一听我们的采访意图，兴奋地对我们说。

　　陈金星自1991年从原丽水师专毕业后，就一直耕耘在缙云农村学校，仙都初中是他从教的第6个学校。他曾被评为丽水市劳动模范、缙云县优秀校长。聊起农村基础教育这几年的发展，陈金星一下子好像有说不完的话。

　　让陈金星最为感动的是去年省政府实施的农村中小学四项工程，不仅使农村学校的办学条件得到改善，而且家庭经济困难的学生再也不用担心缴不起学费了。2月13日，仙都初中新学期报到注册，向家庭经济困难学生发放困难补助成为当时最为感人的场景，一些第一次领到困难补助的低收入家庭农民激动地说：“想不到政府掏钱让我们孩子读书。”

　　陈金星告诉我们，这个学期仙都初中有228名学生得到了困难补助，占学校总人数的20%左右。另外，这个学期有150名学生每周能吃上一次营养餐。

　　“正是政府的扶持措施让我们农村基础教育得以快速发展，才使我们有可能按人的全面发展和社会发展的需要来培养学生。”陈金星经常跟仙都初中的老师们说，国家需要搞“神舟”六号的人才，也需要能经商、善种田的人才。陈金星坦言：从我们学校毕业的初中生虽然都能读高中，但最终只有三分之一能上大学，其余三分之二要回到农村。“可以这么说，我们这些农村学校素质教育开展得怎么样，直接关系到今后缙云农民素质的高低。”陈金星深感肩上的责任重大。

　　这几天，陈金星正在尝试与缙云的一些技校、职高建立联系，希望借用这些学校的场地开展素质教育。他说，农村学校开展素质教育的条件没法和城里的学校比，尽管如此，陈金星和老师们仍想方设法为学生创造实践条件，比如科学课讲到生物内容时，老师就带学生到大自然中去，培养学生的感性认识；讲到物理内容时，就带学生到农民建房现场，既讲解建筑又讲解了力学。

　　要提高学生的综合素质，关键在教师的素质。陈金星告诉我们，教师尤其是年轻教师对提升自身素质的要求很迫切，去年省政府实施的教师素质提升工程，让农村教师有了免费参加培训的机会，大家都争着想早点参加培训。现在，仙都初中的80多位老师基本上具有本科学历。除了派教师参加省、市、县各级教育部门组织的培训外，陈金星还准备在这个学期开展教师的校本培训，把专家请到学校里给教师“充电”。陈金星也向我们谈了自己的一个心愿：希望能有机会参加校长培训，以吸收新的教育理念。

　　听着陈金星的新学期计划，不知不觉间已是夕阳西下。当我们结束采访离开仙都初中时，完成一天学业的孩子们正在操场上愉快地进行课外活动，有的在打篮球、有的在打乒乓球，虽然场地简陋，但孩子们的脸上都写满了希望。